CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: POLÍTICAS E ORIENTAÇÕES PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA
Resumo
O objetivo deste trabalho é compreender como o discurso de formação de competências e habilidades impacta o ensino de Sociologia no Ensino médio. Analisou-se aqui os Parâmetros Curriculares para o Ensino Médio, as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio, as Orientações Curriculares Para o Ensino Médio e a Matriz de Referência do ENEM. A abordagem se dá a partir do materialismo histórico, apoiando-se especialmente nos críticos do reducionismo da práxis educativa a mera formação de competências. Os estudos sobre o Ensino Médio Integrado baseados na concepção de pedagogia histórico-crítica são retomados para pensar o ensino de Sociologia na Educação Básica frente aos discursos das habilidades e competências. O texto mostra como o discurso das Ciências Humanas e suas Tecnologias se apoia numa concepção tecnicista da educação formadora de competências que se tornou hegemônica no interior do MEC e das políticas educacionais, a decorrente restrição do entendimento da relação entre educação e política e o ofuscamento negatividade histórica do trabalho do professor.
Palavras-chave: ENSINO DE SOCIOLOGIA. COMPETÊNCIAS. TECNOLOGIAS.
Referências
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