O uso de jogos como estratégia para o desenvolvimento da leitura

Resumo

AA leitura desempenha um papel essencial na formação dos alunos, promovendo uma conexão profunda com a literatura e valorizando-a como prática de humanização. Nesse contexto, o uso de jogos como estratégia para desenvolver habilidades de leitura e engajar os alunos vem crescendo nas escolas. Esta pesquisa parte da constatação da crise da leitura no Brasil, refletida nos baixos índices obtidos em avaliações internacionais, como o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA). Diante desse cenário, propõe-se a utilização dos jogos como recurso didático, alinhando-se às teorias de Leontiev, que defendem a construção ativa do conhecimento e o desenvolvimento da autonomia. Com abordagem qualitativa, este artigo explora a articulação entre leitura e ludicidade, fundamentando-se em autores como Candido (2011), Alexandre (2019) e Tassi e Batista (2016), além de dados do PISA. Os resultados indicam que os jogos contribuem para tornar a aprendizagem mais dinâmica e prazerosa, estimulando uma postura mais participativa diante da leitura. Além disso, observa-se que a ludicidade favorece o desenvolvimento da identidade docente, permitindo que futuros professores experimentem práticas inovadoras, criativas e sensíveis ao contexto escolar. Assim, os jogos se mostram ferramentas eficazes na promoção da leitura e na melhoria da qualidade do ensino.