A Revista Difusão é uma ação da Pró-Reitoria de Extensão, Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (Proeppi), por meio da Diretoria de Extensão, Arte e Cultura (Diext), que visa estimular e divulgar as ações de Extensão, Arte e Cultura do IFPR. A publicação é anual e/ou semestral, com relatos de experiência das atividades de Extensão, Arte e Cultura desenvolvidas nos projetos do IFPR e em outras instituições públicas de ensino técnico e/ou superior.
CineNEABI: o cinema como instrumento de uma educação antirracista
O “CineNEABI” integra as atividades do Núcleo de Estudo Afro-brasileiro e Indígena (NEABI) do IFPR Campus Paranaguá e surge da necessidade de criar projetos, eventos e atividades didático pedagógicas que contribuam com a valorização da diversidade e da cultura de paz. Deste modo, buscou-se por meio do cinema desenvolver ações voltadas à promoção da Educação em Direitos Humanos e assim, iniciou-se a organização de um Cineclube nas dependências do Campus Paranaguá que trouxe como proposta a exibição não comercial de obras audiovisuais nacionais e estrangeiras com temas relacionados à educação das relações étnico-raciais e dos direitos humanos (diversidade, história, identidades e culturas negras, africanas, afrodescendentes, indígenas e combate ao racismo). Além da temática étnica-racial buscou-se dar visibilidade também à obras cinematográficas dirigidas e/ou protagonizadas por pessoas negras e indígenas, tornando-se assim, um instrumento de promoção de uma educação antirracista no campus Paranaguá. As exibições aconteciam seguidas de debates e buscavam envolver tanto a comunidade interna quanto a comunidade externa do campus Paranaguá. Esta atividade de extensão ampliou os espaços de debates em relação as questões étnico-raciais somando junto as ações que o NEABI vem realizando dentro da instituição, fomentando a discussão e o debate, amparado pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008, cooperando para uma educação antirracista, na busca de uma sociedade mais igualitária.
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COMPOSTIF: Compostagem Integrada à Educação Ambiental e Práticas Interdisciplinares
A produção alarmante de lixo representa uma preocupação crescente para a sociedade e para os gestores de recursos públicos. Em 2022, os resíduos sólidos urbanos no Brasil alcançaram aproximadamente 77,1 milhões de toneladas, com quase 50% sendo resíduos orgânicos. Esse grande volume de resíduos, muitas vezes descartado de maneira inadequada, gera riscos ambientais e à saúde pública, além de elevados custos de manejo para as instituições. Nesse cenário, a compostagem se destaca como uma solução sustentável, que transforma resíduos orgânicos em composto, capaz de enriquecer o solo e reduzir a dependência de fertilizantes químicos. O presente projeto, desenvolvido no IFPR, Campus Paranavaí, teve como foco promover a educação ambiental por meio da compostagem, incentivando a gestão sustentável de resíduos e a conscientização ecológica. As atividades realizadas incluíram oficinas, circuitos educativos sobre compostagem e hortas, coleta de resíduos orgânicos e “tours ambientais”. O projeto também favoreceu a interdisciplinaridade, integrando diferentes áreas do conhecimento. Como resultado, contribuiu para conscientizar pessoas da comunidade local sobre a importância da separação adequada dos resíduos e da compostagem, ajudando a superar preconceitos quanto ao manejo de resíduos e envolvendo cerca de 50 famílias na coleta de resíduos orgânicos. O projeto disseminou técnicas de compostagem e demonstrou um ciclo sustentável por meio das oficinas, circuitos educativos e pela reutilização dos resíduos orgânicos para enriquecer o solo da horta do campus. Além disso, a iniciativa evidenciou o potencial da compostagem para promover a interdisciplinaridade, integrando teoria e prática com conceitos de biologia, química, matemática e horticultura.
A formação técnica profissional em saúde bucal com apoio da extensão: aplicação dos ciclos de ação e promoção da saúde
A formação técnica em saúde enfrenta desafios significativos na integração entre teoria e prática, o que pode resultar em profissionais menos preparados para atuar na promoção da saúde e prevenção de doenças. No Instituto Federal do Paraná (IFPR), o curso Técnico em Saúde Bucal (TSB) implementou a metodologia dos "Ciclos de Ação", alinhando ensino, pesquisa e extensão. Esse processo educacional é realizado em parceria com o projeto “Estudo e Apoio no Processo de Atenção e Prevenção ao Câncer de Boca”, envolvendo atividades multiprofissionais com o apoio de instituições de saúde. A metodologia baseia-se em ações coletivamente organizadas e deliberadas, promovendo uma educação em saúde significativa tanto para os alunos quanto para a comunidade externa. As atividades, realizadas em ambientes como escolas e instituições de longa permanência, impactam positivamente todas as faixas etárias, capacitando a população para o autocuidado e contribuindo para a promoção da saúde bucal. O modelo busca formar profissionais críticos e autônomos, capazes de atuar na promoção da saúde e melhorar a qualidade de vida da população. Além disso, a iniciativa está alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente os objetivos 3, 4 e 8, que tratam de saúde, educação de qualidade e trabalho digno.
Mulher e Mundo do Trabalho é um projeto de extensão que tem por finalidade promover um conjunto de ações formativas a mulheres em situação de vulnerabilidade social do município de Colombo, Pr. Estrutura-se a partir dos conceitos de ciência, tecnologia, trabalho e cultura como dimensões formativas que convergem para a transformação social e combate às violências simbólicas a que populações vulneráveis estão submetidas. A linha metodológica propõe o reconhecimento de saberes, que remete à valorização do conhecimento prévio do sujeito, oriundo de sua trajetória. Nesse contexto, são realizados módulos de ensino-aprendizagem de conteúdos básicos, nos quais as participantes têm acesso a noções de comunicação, raciocínio lógico, saúde da mulher, informática, alimentação, educação física e mental, arte e cotidiano, discussões sobre desigualdade de gênero e respeito à diversidade. Outra etapa do projeto consiste na realização de cursos profissionalizantes, como artesanato e produção de alimentos. O objetivo é colaborar para a emancipação humana, cultural e profissional das participantes do projeto, passando pela discussão do trabalho como princípio educativo, compreensão dos direitos da mulher, empreendedorismo, economia doméstica, sustentabilidade, bem como a importância do domínio das tecnologias de informação e comunicação, entre outros aspectos. Com isso, espera-se que a ação de extensão contribua para o desenvolvimento pessoal e profissional das pessoas envolvidas, assim como seja impactante no desenvolvimento social e econômico das comunidades atingidas.
O projeto de extensão Marketing para a comunidade, financiado pelo PIBEX/Fundação Araucária, é realizado por estudantes e professores do Eixo Tecnológico Gestão e Negócios. O objetivo do projeto é oferecer à comunidade apoio para promoção e divulgação de projetos, produtos e negócios. O processo tem início com o recebimento da demanda, seguido da identificação dos objetivos, pulico-alvo e resultados esperados. A partir desse diagnóstico, a equipe do projeto propõe o planejamento de marketing e as ferramentas pertinentes à demanda. Os fundamentos do projeto são baseados nos trabalhos dos principais autores da área de Marketing, como Philip Kotler, Keller, Las Casas, Crescitelli entre outros. Os bolsistas do projeto, estudantes do curso superior de Tecnologia em Processos Gerenciais, aperfeiçoam os conhecimentos adquiridos no ccurso, bem como se apropriam de novas ferramentas voltadas à divulgação de negócios, processo que coopera também com a divulgação do próprio Campus Colombo. Nesse sentido, o projeto Marketing para a comunidade contribui para a firmação do vínculo do IFPR com a comunidade colombense, como forma de cumprir sua missão institucional.
Uma Tarde de cinema: promovendo saúde por meio de relações intergeracionais
O projeto de extensão "Vovôs e Vovós Conectados: Ligados na Internet e na Qualidade de Vida - 2ª edição" a fim de estimular a intergeracionalidade entre os estudantes e as pessoas idosas participantes do projeto, realizou a oficina "Uma tarde de cinema" no Instituto Federal do Paraná- Campus Avançado Astorga. O objetivo deste estudo é relatar as relações intergeracionais nas ações de extensão como fator promotor de saúde, ampliando a discussão no meio acadêmico. Para isso, pessoas idosas e estudantes do Curso Técnico integrado ao Ensino Médio participaram de uma sessão de cinema com o filme "UP: Altas Aventuras", que aborda o processo de envelhecimento e as suas implicações. Após a exibição do filme, houve uma roda de conversa mediada pelos bolsistas do projeto de extensão, e neste momento, as pessoas idosas compartilharam suas impressões e experiências pessoais e em contraponto, os adolescentes. As pessoas idosas destacaram a identificação com o personagem principal do filme e falaram sobre a inclusão nas atividades familiares e a aceitação saudável do processo de envelhecimento, sendo um momento ao qual eles compartilharam histórias vividas com seus netos e filhos. A intergeracionalidade pode ser uma iniciativa para o desenvolvimento de estratégias, programas, ações de saúde integradoras e humanizadas, que envolvam o cuidado integral para a população idosa, possibilitando a ligação entre as gerações, de modo a resultar em uma “solidariedade intergeracional” promovendo a qualidade de vida de jovens e idosos.
Extensão universitária em escolas públicas de Campo Largo, PR
Desde o ano de 2022, temos levado à comunidade escolar campo-larguense iniciativas de educação ambiental e o cultivo de hortaliças em pequenos espaços. Atualmente, o projeto atua em duas escolas estaduais, Darlei Adad e Leniro Ribeiro Bittencourt. Nessas escolas, buscamos informar, ensinar os estudantes das séries finais do ensino fundamental o aproveitamento dos resíduos domésticos para fins de produção de húmus através da ação de minhocas específicas e a implementar o cultivo ecológico de hortícolas. O itinerário dos procedimentos metodológicos consiste na conexão entre teoria e prática. Primeiramente, explanamos os temas em sala para os(as) estudantes envolvidos(as) na ação. Após, aprofundamos as informações no ato de fazer, isto é, quando se aplica os temas apresentados em sala. O processo de plantio das hortícolas se sucedeu à preparação dos canteiros. Confeccionamos com materiais disponíveis, no caso da Escola Leniro, e revolvemos o solo numa pequena área do Colégio Darlei, manualmente. Os dois espaços receberam material orgânico maturado de origem animal. Aproximadamente, 45 dias após o transplante das plantas, os estudantes mais engajados da Escola Leniro fizeram a primeira colheita e iniciaram o segundo plantio. No Colégio Darlei, o desenvolvimento das plantas apresentaram dificuldades por causa do déficit hídrico. A compostagem feita por minhocas vem se realizando de acordo com o material disponível e o processo ocorre na Escola Leniro. Cerca de 80 estudantes receberam informações em sala, porém, são poucos os que se engajaram, efetivamente, com a ajuda prática no desenvolvimento das plantas e no processo de vermicompostagem.
VISITAÇÃO GUIADA AOS LABORATÓRIOS DE BIOLOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ – CAMPUS PALMAS: REFORÇANDO A BIOLOGIA NA VIDA DOS ALUNOS
O acesso de alunos, principalmente de instituições de ensino públicas, a laboratórios é muito limitado no Brasil, dificultando a execução de atividades práticas que podem complementar o processo de ensino-aprendizagem iniciado em sala de aula. O projeto de extensão de Visitação guiada do Campus Palmas aparece como uma alternativa a este cenário, oferecendo atividades com estruturas e materiais que raramente estão disponíveis ao público, sobretudo em regiões mais distantes dos grandes centros urbanos. O projeto promove o contato de alunos dos ensinos fundamental e médio com laboratórios associados a temáticas de biologia, bem como promove palestras que levam atualidades nessa linha. O projeto vem colhendo bons resultados, estimulando alunos a darem maior importância aos conteúdos teóricos em sala de aula, fornecendo alternativas e exemplos de atividades aos professores, os quais apresentam recursos limitados na execução de atividades práticas.
FEIRA DE CIÊNCIAS NO IFPR CAMPUS CURITIBA: PROMOVENDO A FÍSICA, AS CIÊNCIAS NATURAIS E AS SUAS TECNOLOGIAS
Este relato versa sobre o desenvolvimento do projeto de extensão "Feira ProFiCiências: promovendo a Física, as Ciências Naturais e as suas Tecnologias" do IFPR – Campus Curitiba. Esse projeto de extensão buscou engajar alunos do IFPR, professores de física, química, biologia, ciências, matemática e áreas afins da educação básica, bem como alunos das redes municipal e estadual e a comunidade em geral interessada em atividades experimentais de física. Os objetivos do projeto incluem a promoção e desenvolvimento de atividades relacionadas ao ensino de ciências naturais e suas tecnologias, à divulgação científica, ao letramento científico e à interdisciplinaridade na educação básica. Para atingir esses objetivos, foi organizada a Feira ProFiCiências, evento em que os estudantes apresentaram projetos científicos sob a supervisão de professores orientadores. Durante as duas edições da feira (2023 e 2024), foram apresentados 134 trabalhos com a participação de cerca de 400 pessoas, o que evidencia o sucesso do evento em promover a interação com a comunidade local e entre diferentes níveis de ensino, além de incentivar a investigação científica e o pensamento crítico entre os participantes. A feira ProFiCiências também fortalece as ciências naturais e suas tecnologias no cotidiano da escola, encorajando futuros projetos e iniciativas nas áreas envolvidas.
A experiência aqui relatada diz respeito ao cumprimento da etapa final de um projeto de pesquisa e ensino iniciado no segundo semestre de 2022, com o objetivo de introduzir estudantes do Ensino Médio no estudo de adaptações de narrativas literárias para linguagem audiovisual, enfocando a leitura crítico-analítica de textos multimidiáticos. Entre outras ações, foi realizado o estudo da adaptação do romance Capitães da Areia, de Jorge Amado, para um filme lançado em 2011, sob a direção de Cecília Amado. O trabalho abordou as escolhas e os desafios envolvidos na transposição da narrativa literária para a linguagem cinematográfica, com base nas teorias da adaptação de Linda Hutcheon (2013) e Robert Stam (2006), assim como nos conceitos operatórios da narratologia propostos por Gérard Genette (2010). A análise enfocou os recursos audiovisuais que recriam a atmosfera e os temas centrais da obra original, destacando as transformações envolvidas nesse processo. Em termos de discurso narrativo, foi realizada a segmentação de unidades narrativas da obra literária, permitindo mapear a adaptação do enredo. Além disso, ressaltaram-se as diferenças estilísticas entre o texto literário, marcado por descrições poéticas do espaço e dos personagens, e o filme, que adota uma abordagem mais documental ao buscar uma linguagem realista. Os resultados evidenciam que a adaptação cinematográfica renova os sentidos da obra literária, de modo dialógico, conectando-a a novos públicos. Nesse percurso, compreendeu-se a adaptação como forma legítima de expressão artística, que promove um intercâmbio criativo com a literatura ao mesmo tempo em que afirma uma autonomia estética.
A experiência relatada se refere à criação de um Clube do livro, que se concretizou em agosto de 2024 e surgiu com o objetivo de incentivar os estudantes à leitura literária, a fim de discutir não apenas os livros propostos no currículo, mas buscar a troca de impressões sobre obras literárias de variados gêneros e autores, desde clássicos até contemporâneos. A partir do vínculo tanto afetivo quanto racional com a literatura em nosso meio de convívio, pode-se ampliar o repertório artístico e científico, assim como promover a capacidade de expressão oral, a qual, com o círculo de conversa, alcança uma melhora significativa. Os encontros são feitos uma vez por semana, em diferentes espaços do campus, com a divisão de matutino e vespertino, e a seleção dos livros a serem apreciados e discutidos segue critérios como a diversidade de gênero literário, dando destaque aos gêneros narrativos, assim como à variedade temática e estilística. Vale ressaltar que as obras são escolhidas a partir do diálogo entre os participantes, levando em consideração a disponibilidade dos livros. As obras até então selecionadas foram Torto Arado, de Itamar Vieira Junior, de leitura envolvente, acessível aos leitores jovens e adultos, abordando temas importantes da realidade social brasileira; em seguida, lemos os contos O barril de amontillado, de Edgar Allan Poe, e Venha ver o pôr do sol, de Lygia Fagundes; por fim, O quarto de despejo: Diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus, que relata o testemunho de questões de classe, raça e gênero.
Hackathon IFPR Telêmaco Borba: Experiência prática de inovação - integração escola-empresas-sociedade no desenvolvimento de soluções para pequenas empresas locais
A integração entre escola, sociedade e indústria é de extrema importância na formação dos estudantes e no desenvolvimento social, econômico e cultural da região. Dessa forma, foi realizado o Hackathon IFPR no campus Telêmaco Borba entre os dias 08 e 10 de dezembro de 2023, buscando resolver problemas das empresas locais. O evento durou 48h ininterruptas, quando alunos se organizaram em equipes de três a cinco componentes e desenvolveram soluções voltadas para o tema “Jornada do Cliente” ou resolvendo um dos quatro cases apresentados (pet shop, salão de beleza, limpeza pesada e odontologia) por empresas da cidade. Para auxiliar os alunos, foram disponibilizadas mentorias durante o evento com membros da organização do evento. Ao final, as seis equipes participantes tiveram cinco minutos para apresentar sua solução em formato de Pitch para uma banca avaliadora, contando com quatro membros de instituições do Ecossistema de Inovação de Telêmaco Borba, para classificação final e premiação. Assim, foi possível mostrar que com o esforço conjunto de instituições de ensino, empresas da cidade e sociedade é possível solucionar problemas reais locais dentro da escola, trazendo retorno tanto para o empresário e sociedade, quanto para os alunos que se desenvolvem tecnicamente, profissionalmente e pessoalmente, chegando mais preparados ao mercado de trabalho.
Participantes do projeto “A filosofia da ciência e a bioética como instrumento de crítica à história da pesquisa em saúde feminina”
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SE²PIN - O retorno de um grande evento institucional
O Seminário de Extensão, Ensino, Pesquisa e Inovação (Se²pin) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) teve sua 8ª edição realizada no período de 12 a 15 de junho de 2023, tendo como sede o campus Telêmaco Borba. Com o tema "Educação, Ciência e Tecnologia: Inovação para Transformar a Realidade", este evento, que é o mais aguardado do calendário acadêmico, marcou o retorno após quatro anos de ausência, e marca uma celebração da excelência educacional e da busca pelo conhecimento. O evento reuniu cerca de 500 participantes ansiosos por compartilhar o resultado dos projetos e ações desenvolvidas nos 26 campi do IFPR.
A música detém inúmeros benefícios que refletem nas atividades cognitivas, sociais, intelectuais e emocionais do ser humano. A mesma promove progresso no desenvolvimento em crianças que têm contato com interdisciplinaridade, idosos que são expostos a essa vertente da arte e conforto em pessoas que sofrem de algum tipo de patogenia, sendo ela física, mental ou emocional. Por conseguinte, o IF Music, projeto de extensão do IFPR Campus Umuarama, realizou apresentações, intervenções e participação em diversos eventos, utilizando a música como principal atuante na propagação da esperança, alegria e felicidade para todas as pessoas. O projeto viabilizou ensaios semanais, oportunidade de produção de artigos e participações em congressos, oportunidades enriquecedoras a todos os colaboradores do projeto.
Estudo de adaptações audiovisuais de obras literárias entre 2011 e 2022: impacto das plataformas de streaming, sexismo e efeitos da pandemia na produção de filmes e séries
A experiência relatada refere-se à primeira etapa de um projeto de pesquisa, iniciado em agosto de 2022, com o objetivo de introduzir estudantes do Ensino Médio no estudo de adaptações de narrativas literárias em linguagem audiovisual, com enfoque na leitura crítico-analítica de textos multimidiáticos. Para a delimitação do objeto, os participantes – duas alunas concluintes do Curso Técnico em Informática do Campus Irati, orientadas pelo docente coordenador – definiram o recorte histórico de séries e filmes lançados entre 2011 e 2021. Na sequência, procedeu-se ao levantamento das adaptações, organizando-as a fim de identificar algumas tendências no decênio referido, a partir da classificação por ano de lançamento, país de realização, gênero textual das obras literárias e das audiovisuais, gênero das/os escritoras/es e das/os cineastas, suporte de distribuição, além de sinopses das narrativas. Tal levantamento, embora evidentemente não tenha abarcado a totalidade de produções do período, compreendeu um corpus significativo e pertinente aos propósitos da pesquisa. Em concomitância à classificação desse conjunto de obras, o grupo dedicou-se, em encontros semanais, ao estudo de conceitos de narratologia e linguagem cinematográfica, visando construir uma metodologia para a análise comparativa entre obras literárias e audiovisuais. Dos resultados parciais do projeto destacou-se: a) a ascensão de plataformas de streaming como suporte dominante de circulação de filmes e séries; b) o incremento quantitativo no lançamento de adaptações entre 2016 e 2019 e a interrupção da produção devido à pandemia de COVID-19; e c) um fenômeno sexista no âmbito da direção das obras audiovisuais.
Ações do projeto de extensão "IF da Alegria": em destaque as práticas artísticas e musicais no contexto social
A arte tem sido uma forma de expressão humana desde o início da civilização e tem evoluído ao longo dos séculos em suas diversas manifestações e formas, incluindo pintura, escultura, música, literatura, cinema e dança. Ao analisarmos a sua contribuição na sociedade, fica evidente que sua importância vai muito além do simples entretenimento ou da decoração. Por meio da arte, as pessoas podem expressar sua criatividade, compartilhar suas emoções e ideias. Neste contexto, o presente relato teve como objetivo destacar como a arte pode impactar positivamente o contexto social, se constituindo uma ferramenta impulsionadora na vida das pessoas e como o projeto “IF da ALEGRIA” a utiliza como um recurso potencialmente significativo.
Sentimentos e reflexões vivenciadas durante projeto de capacitação sobre Direitos da Mulher e da compreensão da violência doméstica – IFPR Campus Londrina
A ideia desta ação foi inspirada pelas Visitas Técnicas ao Centro de Referência e Atendimento à Mulher (CAM) de Londrina, em que as profissionais do CAM, ao notarem o genuíno empenho dos alunos do Curso Técnico de Enfermagem nos questionamentos, propuseram uma parceria na realização de um curso com abordagens mais abrangentes e esclarecedores para este público em específico. Os objetivos incluem complementar a formação acadêmica de alunos(as) dos cursos Técnicos de Enfermagem e Massoterapia, abordando o fenômeno violência doméstica e familiar contra a mulher, orientando-se pela identificação e o encaminhamento dos casos atendidos pela rede de saúde, contribuindo para a afirmação dos Direitos Humanos da Mulher. Trata-se de uma análise das falas evidenciadas por alunos da capacitação, do período de agosto de 2022 a março de 2023 no IFPR Campus Londrina. Os nomes foram omitidos e citados por meio de abreviaturas (R1, R2, R3). Os resultados foram avaliados como Sentimentos vivenciados de "insegurança afetiva, medo, vergonha, falta de justiça e falta de conhecimento pelos homens". Foi realizado acolhimento com escuta atenta, qualificação das falas, apoio, compreensão e direcionamento com referência aos serviços necessários a cada condição referida. Consideramos que a experiência do projeto trouxe o desafio de atuar com Direitos Humanos nas áreas da educação e saúde e trabalhar com pessoas em suas diversidades de experiências e emoções também nos traz enorme variedade de aprendizado. Apenas cumprir objetivos não é o suficiente, mas é preciso compreender as demais situações na execução dos projetos e proporcionar soluções correspondentes.
Alguns passos da dança no IFPR Campus Paranaguá
A proposta desse texto é registrar alguns passos da dança no IFPR Campus Paranaguá a partir de alguns relatos de experiência especificamente sobre dois projetos o IF Dança Circular que tem como objetivo reconhecer a dança circular como uma manifestação de movimentos que tem como principal objetivo a cultura da paz, promovendo um espaço de escuta e reflexão frente aos desafios cotidianos por meio das práticas corporais e o IF Dança que propõe a realização de aulas sistemáticas de modalidades de dança com o objetivo de dar acesso a essa manifestação cultural e assim contribuir para a formação de público, bem como a integração entre a comunidade escolar. No cotidiano do IFPR Campus Paranaguá, o espaço da dança é diverso, está na sala de aula, está no lazer, pode se organizar como performance, fruição ou estratégia de comunicação. Assim sendo, tem exercido um papel muito importante na realidade dos discentes participantes, configurando-se em espaço de escuta, acolhimento e realização pessoal.
Resgate, produção e uso de plantas medicinais por mulheres camponesas do Centro Sul do Paraná
O projeto de extensão "Fortalecimento do conhecimento, cultivo, uso e processamento de plantas medicinais por grupos de mulheres agricultoras" teve como objetivo geral o desenvolvimento de ações de apoio, fortalecimento e consolidação de grupos de mulheres por meio da troca e disseminação de práticas e saberes relacionados à produção e uso das plantas medicinais. Desenvolvido durante o ano de 2022, na região Centro Sul do Paraná, o projeto envolveu mulheres agricultoras dos municípios de Rebouças, Inácio Martins, Irati e Teixeira Soares. Foram realizadas trinta e seis oficinas temáticas previamente definidas com a equipe acadêmica e o grupo de mulheres. As ações do projeto propiciaram um rico diálogo de saberes sobre a produção e uso das plantas medicinais, assim como, a aproximação, formação e consolidação dos grupos participantes, visando a melhoria da qualidade de vida, autonomia e empoderamento das mulheres envolvidas e suas famílias.
O projeto de pesquisa teve como objetivo fomentar a criação e a divulgação de conteúdos imagéticos e escritos desenvolvidos pelos alunos do curso Técnico de Produção de Moda Integrado ao Ensino Médio. Como os estudantes têm diversos componentes curriculares relacionados à criatividade, essa também foi uma estratégia para que outros cursos técnicos e a comunidade externa soubessem o que é produzido no IFPR Campus Avançado Goioerê. Em síntese, a revista proporcionou aos estudantes vivenciarem as possibilidades de profissões no campo da moda, bem como divulgar os trabalhos realizados por eles no curso e ainda relacionar as competências desenvolvidas em vários componentes curriculares.
Educação ambiental e extensão em prática no IFPR Cascavel: a horta, as abelhas e os sabões
A extensão é um dos pilares fundamentais na relação entre a sociedade e as instituições de ensino, permitindo a troca de conhecimento científico e empírico entre a academia e a comunidade. A oficina pedagógica é uma estratégia que promove a construção do conhecimento de forma lúdica e integrada entre teoria e prática, possibilitando o desenvolvimento de soluções significativas na área da educação. Diante da crise ambiental e da importância da educação ambiental, o projeto de extensão "Socializando o conhecimento: oficinas de educação ambiental" foi desenvolvido no Campus Cascavel do IFPR, com o objetivo de disseminar conhecimento sobre desenvolvimento sustentável. Foram realizadas três oficinas envolvendo as temáticas de horta mandala, abelhas-sem-ferrão e sabão artesanal, com a participação de cerca de cem pessoas, incluindo jovens e adultos da comunidade local, representantes de projetos agrícolas, estudantes de licenciatura em Química e cursos técnicos. As oficinas foram divulgadas por meio de canais diversos e o planejamento prévio incluiu momentos teóricos e práticos, com ajustes flexíveis de acordo com as demandas dos participantes. Ao final de cada oficina, os participantes responderam a questionários para avaliar sua percepção e fornecer sugestões. Os resultados obtidos demonstraram o impacto positivo das oficinas na disseminação do conhecimento ambiental para a promoção de uma educação participativa e prazerosa.
A contribuição do projeto Esporte na Escola 2.0 na sistematização do esporte eletrônico no IFPR e Rede Federal de Educação
O esporte apresenta contribuição ímpar na formação do indivíduo e deve ser uma política pública disponível aos jovens das escolas públicas brasileiras. Os esportes eletrônicos (eSports) têm conquistado um espaço cada vez maior no universo dos jovens. O objetivo deste relato de experiência é descrever como o IFPR utilizou o eSport enquanto fenômeno social de desenvolvimento e integração entre estudantes da comunidade dos campi, além de outras instituições de ensino do Brasil. Para tanto, foram organizadas competições com jogos eletrônicos utilizando o formato sistematizado do esporte (eSports). Nos anos de 2021 e 2022, foram organizadas competições locais, regionais, estaduais e nacionais envolvendo eSports. A participação de estudantes nessas ações tem desenvolvido o entendimento do funcionamento de eventos, procedimentos de inscrição, redação, leitura, interpretação e aplicação de normas, entre outros. Assim, o projeto tem contribuído atuando como uma ferramenta de formação integral dos participantes.
Vera Lúcia Medeiros de Albuquerque de Azambuja
Dignidade Menstrual para todas as pessoas que menstruam!
A chamada pobreza menstrual atinge cerca de 26% das adolescentes brasileiras entre 15 e 17 anos, isto significa que essas meninas não têm condições financeiras para comprar os próprios absorventes. A Organização das Nações Unidas (ONU), em 2014, reconheceu que o direito à higiene menstrual é uma questão de saúde pública e de direitos humanos, estimando que uma em cada dez meninas perdem aulas quando estão menstruadas. Buscando mitigar possíveis situações de vulnerabilidade menstrual nos ambientes escolares, é desenvolvido, desde 2021, uma campanha de arrecadação de itens de higiene feminina e de absorventes descartáveis que são disponibilizados a todas as pessoas que menstruam no Campus Campo Largo e também para pessoas da comunidade local. O presente relato de experiência tem como objetivo descrever as ações desenvolvidas por estudantes do ensino médio integrado, bolsistas do Programa Institucional de Educação em Direitos Humanos (PIDH/IFPR), a partir do envolvimento no projeto “A filosofia da ciência e a bioética como instrumento de crítica à história da pesquisa em saúde feminina”. Como resultados, verificou a existência de casos de vulnerabilidade menstrual no campus pesquisado, além disso, foi possível verificar o alcance das campanhas de arrecadação de absorventes, tanto para estudantes do Campus, quanto para a comunidade local.
Plantas Suculentas: um mercado em ascensão em uma proposta extensionista
O Brasil apresenta um alto potencial para o cultivo de plantas ornamentais. O segmento de plantas ornamentais é um dos mais promissores do agronegócio brasileiro. Neste contexto, as suculentas são plantas rústicas, de fácil cultivo, que acumulam água em seus caules e folhas e possuem formatos únicos, o que as tornam plantas ornamentais ideais para o paisagismo e comercialização. Atualmente, por sua popularidade, beleza e fáceis exigências de cultivo, as suculentas tornaram-se fontes de renda. O presente relato tem como objetivo apresentar ações do projeto de extensão “Suculentas ao alcance de todos” e seus benefícios.
O Cultivo de Orchidaceas como fonte de renda alternativa
As orquídeas são plantas geralmente epífitas pertencentes à família Orchidaceae com cerca de 29 mil espécies catalogadas. As orquídeas possuem alto valor comercial devido às cores e formas de suas flores, se destacando como plantas ornamentais. O cultivo destas plantas requer cuidados específicos, deste modo, esta proposta visa a criação de um berçário e a produção de mudas que irão subsidiar o projeto extensionista de incentivo a produção e comercialização de orquídeas pela comunidade externa. Para tal, foi realizada uma “Campanha das Flores” para comunidade interna do IFPR Campus Umuarama, solicitando a doação de mudas de orquídeas, incentivando a troca de experiências e a obtenção de matrizes. Após a obtenção das matrizes, todas foram catalogadas e enumeradas, totalizando 16 espécies. As mudas excedentes foram colocadas em árvores com o objetivo de adaptá-las ao clima da região. Semanalmente são realizados pelos participantes do projeto os tratos culturais com as plantas e produção de novas mudas. As futuras ações desta proposta envolvem a realização de cursos sobre manejo e cultivo de orquídeas para participantes externos cadastrados no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) da cidade de Perobal/PR.
Oficina de resumos acadêmicos: potencialidade e desafio de uma ação de extensão no âmbito do projeto LILA
A leitura e escrita de resumos acadêmicos são requisitos básicos para a participação na pesquisa científica. Buscar por textos relacionados à própria pesquisa ou pleitear a participação em evento científico são exemplos das necessidades do pesquisador iniciante. Tendo em vista tal contexto, oferecemos oficinas de leitura e escrita de resumos acadêmicos em duas edições, 2021 e 2022. Nosso objetivo, para este texto, é relatar a potencialidade da ação de extensão, como também explicitar o desafio para o qual buscamos superação para as próximas edições. As oficinas aconteceram no âmbito do projeto Laboratório Integrado de Letramentos Acadêmico-científicos (LILA) que abriga ações de extensão e pesquisa.
Relatos sobre Um Futuro Possível - Sustentável e Solidário
Chamada de sociedade de consumo, àquela que atende aos apelos e à ideologia do sistema capitalista, que consome excessivamente sem questionar as necessidades humanas de um coletivo ampliado é o campo onde o projeto "Um Futuro Possível - Sustentável e Solidário" se insere. Considerando isso, este relato tem como objetivo publicizar os resultados do referido projeto, que tem o intuito de conscientizar, por meio de ações, a comunidade (interna e externa) sobre o consumo sustentável e a economia solidária. Dessa forma, destacamos nesse texto quais foram as ações desenvolvidas pelo projeto no ano de 2022, bem como, os seus resultados. Pelo fato de se inserir num contexto de busca de transformação social, entende-se que é precipitado avaliar os impactos do desenvolvimento do mesmo com apenas um ano de execução, uma vez que, essas transformações são melhor percebidas no longo prazo. Contudo, o projeto tem alcançado seu objetivo e, ainda que de forma discreta, tem provocado transformações.
À procura da sustentabilidade: o plantio de árvores nativas e a criação racional de abelhas sem ferrão como agentes de transformação social
A ação destrutiva e invasora da espécie humana tem acarretado eventos climáticos extremos, incêndios florestais, extinção de espécies animais e vegetais. Diante de tais problemáticas ambientais, muitas vezes nos perguntamos: é possível mudar o mundo? Pode parecer difícil. Mas, e o nosso mundo? Seria possível influenciar de forma positiva a nossa comunidade escolar a fim de promover a preservação e conservação dos recursos naturais e do meio ambiente? Foi assim, tentando responder a essas questões, que foram desenvolvidas ações de Educação Ambiental no IFPR Campus Ivaiporã. A implantação do bosque e o trabalho com abelhas nativas na instituição teve início em 2021. Com a realização do plantio de cem árvores de espécies nativas do Paraná e com o estabelecimento de um meliponário na instituição, foi possível trabalhar a consciência ecológica e a importância de reduzir impactos ambientais com a comunidade interna e externa. Além da conservação das espécies, as ações tiveram por objetivo aprofundar os conhecimentos sobre as espécies arbóreas plantadas e produzir materiais didáticos para difundir conhecimentos sobre as abelhas sem ferrão. Para que as atividades no espaço construído sejam contínuas e relacionadas ao objetivo de somar experiências e ampliar conhecimentos, estão sendo realizadas avaliações periódicas do crescimento das espécies vegetais, manutenção do espaço e do meliponário, o que exige a presença constante de estudantes a campo. Espera-se que a partir da atuação direta com o cuidado do bosque, meliponário e vivências neste ambiente, seja possível gerar novas e promissoras perspectivas sociais e educacionais no âmbito da Educação Ambiental.
Oficina para confecção de máscaras de Carnaval para idosos: conectando o lúdico com a habilidade manual
O projeto de extensão multicampi “Vovôs e Vovós Conectados: ligados na internet e na qualidade de vida: 2ª edição” visa a promoção, prevenção e manutenção da saúde do idoso como processo interdisciplinar, educativo, cultural, científico e político mediante interação entre a instituição e a comunidade externa. O objetivo deste trabalho é descrever uma ação de extensão com os idosos que participaram de uma oficina para confecção de máscaras para o baile de carnaval. A oficina estimulou a atividade motora fina dos idosos mediante o recorte de cartolinas e tecidos, assim como o lado lúdico e criativo com a colagem de purpurina, lantejoulas, dentre outros aviamentos utilizados na confecção das máscaras. Após a oficina ocorreu o baile de carnaval com a presença dos idosos, estudantes e docentes do projeto no Centro de Convivência do Idoso. Ambas atividades foram realizadas a fim de promover um momento de descontração, interação social e construção de amizades entre os idosos. A ação contou com a participação de 60 idosos e a produção de 100 máscaras utilizadas tanto na decoração do salão onde foi realizado o baile quanto pelos próprios idosos no momento da ação. Grande parte dos idosos utilizaram as máscaras durante o baile, sendo este adereço uma ferramenta lúdica importante no momento da festa que auxiliou na interação social e na descontração, denotando reativamente uma expressão de alegria e de bem estar, reiterando que ações como essa, em longo prazo podem refletir na melhora da qualidade de vida.