Tecnologias educacionais na prática docente: reflexões sobre o uso

Autores

  • Maloá de Fatima Francisco Prefeitura Municipal de Tapiratiba, Tapiratiba, SP, Brasil.
  • Rubens Venditti Júnior Universidade Estadual Paulista – Unesp, Campus Bauru.
  • Ivan Wallan Tertuliano Universidade Anhembi Morumbi, Escola de Ciências da Saúde, São Paulo, SP, Brasil.
  • Vivian de Oliveira Centro Universitário IESB, Brasília, Brasil
  • Gustavo Lima Isler Centro Universitário Claretiano, Departamento de Educação Física, Rio Claro, SP, Brasil

Palavras-chave:

Educação, Professor, Tecnologias

Resumo

O objetivo do presente estudo foi conceituar, delimitar e apresentar como a tecnologia pode ser utilizada na prática docente como ferramenta de auxílio da aprendizagem. Para isso focou-se na utilização das tecnologias como possibilidades de aprendizagem e da necessidade de formação dos docentes para o devido uso. Assim, pode-se concluir que existem diversas formas de utilizar as tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. No entanto, é necessário que os professores compreendam que o uso das tecnologias deva romper alguns paradigmas do ensino tradicional, como a inserção do aluno na construção do conhecimento.

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Publicado

2020-08-10

Edição

v. 5 n. 1 (2020)

Seção

Artigos Gerais

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