A FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS NO PIBID

um practicum reflexivo

Autores

  • Lucas Goncalves Palmier de Almeida

Palavras-chave:

Profissional reflexivo, Formação docente, Donald Schön, John Dewey, Filosofia

Resumo

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) é um programa que promove a formação inicial de professores em diversas universidades do Brasil. Muitas vezes é através do Pibid que o licenciando tem seu primeiro contato com o ambiente escolar enquanto lugar de trabalho. Diante de diversas tentativas de reformular a educação, um conceito criado pelo pedagogo norte-americano Donald Schön, muito influenciado pela filosofia de John Dewey, tem chamado atenção entre os pedagogos, educadores e filósofos da educação: o conceito de professor reflexivo. O objetivo do seguinte artigo é demonstrar como o Pibid pode proporcionar a formação de um profissional docente reflexivo autônomo e de qualidade. Para isso, em um primeiro momento, será dada uma breve explicação acerca do Pibid e de seu funcionamento; em seguida, um panorama do conceito de professor reflexivo bem como de outros conceitos que o perpassam e que são seus pressupostos; por fim, será feita uma análise acerca da experiência do Pibid enquanto formadora do professor reflexivo.

Biografia do Autor

  • Lucas Goncalves Palmier de Almeida

    Graduando do curso de licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Foi bolsista do Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) pela Capes e do programa de Iniciação Científica (IC) pela Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj). A partir desses programas produziu artigos e comunicações. Realiza pesquisas nas áreas de Ensino de Filosofia, História da Filosofia e Ética.

Referências

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Publicado

2021-12-29

Edição

v. 7 n. 22 (2021): IF-Sophia

Seção

Dossiê

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Como Citar

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS NO PIBID: um practicum reflexivo. (2021). IF-Sophia: Revista eletrônica De investigações Filosófica, Científica E Tecnológica, 7(22), 68-80. https://revistas.ifetpr.edu.br/ifsophia/article/view/172