APATIA GENERALIZADA

um cenário de desconforto para a educação

Autores

Palavras-chave:

Crise educacional, Instabilidade político-pedagógica, Letargia

Resumo

A educação sofreu um duro golpe ao se desprender das metanarrativas que delinearam os fundamentos teóricos da pedagógica até o Período Moderno. Frente a esse cenário de instabilidade histórica, filosófica e sociológica, esse artigo visa perscrutar a atualidade da educação, numa perspectiva que leva em consideração a formação e as vivências de três docentes do IFPR – Campus Capanema. O problema que motivou essa análise vem ao encontro da percepção de uma apatia generalizada que têm assolado a educação nos últimos anos. Embora o artigo não expunha soluções ou fórmulas mágicas para possíveis contrapontos à apatia, o mesmo visa objetivar diagnósticos e experiências que surgem da linha de frente da relação ensino-aprendizagem.

Biografia do Autor

  • Douglas Meneghatti, Instituto Federal do Paraná - IFPR, Campus Capanema

    Doutor em Filosofia pela UNIOESTE – Campus Toledo. Docente EBTT pelo IFPR – Campus Capanema. Pesquisa questões voltadas à Metafísica, Ética e Filosofia da Educação. E-mail: douglas.meneghatti@ifpr.edu.br

  • Luciano Edison da Silva, Instituto Federal do Paraná - IFPR, Campus Capanema

    Doutorando em Educação pela UNIOESTE – Campus Cascavel. Docente EBTT pelo IFPR – Campus Capanema. Pesquisa Mundo do trabalho e Formação de força de trabalho. E-mail: luciano.dasilva@ifpr.edu.br

  • Luis Henrique Carminati, Instituto Federal do Paraná - IFPR, Campus Capanema

    Professor Substituto no IFPR, campus de Capanema-PR. Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em História (PPGHIS) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) Email para contato: carminati94@gmail.com

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Publicado

2024-07-12

Edição

Seção

Dossiê

Como Citar

APATIA GENERALIZADA: um cenário de desconforto para a educação. (2024). IF-Sophia: Revista eletrônica De investigações Filosófica, Científica E Tecnológica, 10(27), 48-66. https://revistas.ifetpr.edu.br/ifsophia/article/view/2031