Prática docente e cotidiano escolar
o caso da Escola municipalizada Antônio Fraga durante o desenvolvimento do PIBID
Palavras-chave:
Docência, Educação, Afro-descentes, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a DocênciaResumo
O presente artigo tem como principal objetivo apresentar algumas vivências e reflexões do trabalho desenvolvido na Escola Municipalizada Antônio Fraga do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID), com o subprojeto intitulado: memória, contos e encantos nas expressões sociais e historias no cotidiano dos afros-brasileiros. Onde foi desenvolvido atividades com a temática étnico racial, exaltando o protagonismo afro-descendente no ambiente escolar. Apresentando uma análise dessa experiência de formação acadêmica, repensando a prática didático pedagógica. Questionando a sua função social do profissional docente, tendo em vista a atual crise do o sistema educacional brasileiro.
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