A criança cega e o uso do Soroban

uma experiência de ensino colaborativo

Autores

  • Raffaela de Menezes Lupetina Instituto Benjamim Constant – IBC/ RJ
  • Margareth de Oliveira Olegário Instituto Benjamim Constant – IBC/RJ

Palavras-chave:

Soroban, Cálculos, Deficiência visual, Ensino colaborativo

Resumo

Este texto pretende expressar de quais formas pode-se utilizar o soroban em sala de aula. Soroban é o equipamento usado por deficientes visuais para operações aritméticas, no ensino e aprendizagem da matemática. Deste modo, traremos um breve histórico sobre os usos do soroban e a metodologia Moraes, adotada pelo Instituto Benjamin Constant, escola especializada no ensino de pessoas cegas e com baixa visão localizada no Rio de Janeiro. Além disso, explicitaremos também, a experiência de trabalho de ensino colaborativo entre a professora de sala de aula e a de reforço escolar.

Biografia do Autor

  • Raffaela de Menezes Lupetina, Instituto Benjamim Constant – IBC/ RJ

    É doutoranda em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, é Mestra em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO, é Especialista em História do Rio de Janeiro pela Universidade Federal Fluminense – UFF, é Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ e Graduada em Turismo pela Universidade Federal do Estado do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO. É servidora pública federal, docente EBTT, no quarto ano do Ensino Fundamental com a turma de alunos cegos utilizando o Braile, lotada no Instituto Benjamim Constant – IBC/ RJ.

  • Margareth de Oliveira Olegário, Instituto Benjamim Constant – IBC/RJ

    É Mestra em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO. É servidora pública federal, docente EBTT, lotada no Instituto Benjamim Constant – IBC. É Coordenadora do Projeto Comissão de audiodescrição do Instituto Benjamim Constant.

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Publicado

2016-08-30

Edição

v. 2 n. 8 (2016): IF-Sophia

Seção

Artigos

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Como Citar

A criança cega e o uso do Soroban: uma experiência de ensino colaborativo. (2016). IF-Sophia: Revista eletrônica De investigações Filosófica, Científica E Tecnológica, 2(8), 75-88. https://revistas.ifetpr.edu.br/ifsophia/article/view/357