Por que aprender Espanhol? Eu não vou para a Espanha!

Autores

  • Juliana Moratto Instituto Federal do Paraná – IFPR

Palavras-chave:

Espanhol, Aprendizado, Alunos, Idioma

Resumo

Através das muitas indagações sobre o ensino da Língua Espanhola em escolas da rede particular de ensino, este artigo vem contribuir para a argumentação da importância do aprendizado do Espanhol junto aos alunos do Ensino Fundamental e, principalmente do Ensino Médio. Visa a esclarecer alguns dos pontos mais questionados pelos alunos e comunidade escolar sobre a necessidade do ensino de língua estrangeira, juntamente com o advento da obrigatoriedade a partir de 2010 da oferta em escolas públicas no Brasil. Também discute sua relevância comercial e seu destaque na atualidade profissional do brasileiro. O presente artigo também expõe pontos positivos do idioma, levando a concluir que a pessoa que aprende espanhol fluentemente está cercada de vantagens, além de conhecer a belíssima história cultural de seu desenvolvimento e conquista em toda a América Latina.

Biografia do Autor

  • Juliana Moratto, Instituto Federal do Paraná – IFPR

    É especialista em Educação Matemática pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciência e Letras de Cornélio Procópio – FAFICOP, é Graduada em Letras: Português-Espanhol pela Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG, é Graduada em Letras pela Universidade do Norte do Paraná – UNOPAR, é Graduada e Licenciada em Ciências, com habilitação em Matemática pela Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP, é Técnica em Magistério pelo Colégio Estadual Cristo Rei – CECREI e Técnica em Contabilidade pelo Colégio EstadualAndré Seugling – CEASE. É servidora pública federal, docente EBTT, lotada no campus do Instituto Federal do Paraná – IFPR, na cidade de Ivaiporã/PR.

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Publicado

2016-08-30

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

Por que aprender Espanhol? Eu não vou para a Espanha!. (2016). IF-Sophia: Revista eletrônica De investigações Filosófica, Científica E Tecnológica, 2(8), 133-147. https://revistas.ifetpr.edu.br/ifsophia/article/view/363