EDUCAÇÃO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: PARA ALÉM DA SALA DE AULA

Abstract

O objetivo deste artigo foi discutir sobre a temática da educação integral na educação profissional, identificando como são constituídos os espaços e processos de ensino e aprendizagem formais e não formais e a possibilidade do uso das tecnologias digitais. Para fundamentar este artigo, utilizou-se como principais autores: Frigotto (2008), Ciavatta (2005, 2011), Ramos (2007), Freire (1996, 1987), Piletti (1996, 1990), Saviani (2007). Durante a pesquisa, realizou-se o levantamento teórico dos espaços formais e não formais de aprendizagem na educação profissional e tecnológica, na perspectiva da educação integral. Outra vertente latente, explorada neste estudo, foi o emprego das ferramentas tecnológicas digitais gratuitas, disponíveis no mercado, como construção de espaços não formais de ensino e aprendizagem tendo como foco um lugar de apoio para a educação integral. Esperou-se, com esta pesquisa, desenvolver o recorte teórico da possibilidade de educação integral na construção de espaços não formais para o processo de ensino e aprendizagem na educação profissional e tecnológica, com a aplicabilidade do uso de tecnologias. Concluiu-se que espaços pedagógicos não formais podem contribuir na formação integral do aluno, além disso, propõe-se como encaminhamento a execução de estudos futuros para a promoção da oferta de formação continuada de professores no uso das ferramentas digitais, visando a construção de espaços pedagógicos alternativos de apoio.