O INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ E A FORMAÇÃO DOS/AS TRABALHADORES/AS NA PERSPECTIVA DA ECONOMIA SOLIDÁRIA

Abstract

O presente trabalho analisa a relação entre a necessidade de formação enquanto demanda da economia solidária e a oferta de educação profissional do Instituto Federal do Paraná (IFPR), ressaltando a centralidade da categoria trabalho, na perspectiva histórica e ontológica, onde o trabalho é compreendido como princípio educativo. A educação é uma estratégia de desenvolvimento para a ES, e para alcançar esse objetivo as instituições públicas de ensino exerce papel preponderante na promoção de processos formativos. Os dados analisados foram coletados por meio de um questionário eletrônico com 9 (nove) gestores do IFPR, além de dados oficiais do IFPR obtidos a partir da Plataforma COPE e Plataforma Stelaexperta. A pesquisa mapeou 45 ações de ES no IFPR, entre os anos de 2003 e 2020, 1 (um) curso Formação Inicial e Continuada (FIC) e concluiu que a concepção de educação tecnológica dos Institutos Federais (IF’s), especialmente a formação humana integral e o trabalho como princípio educativo, apresenta semelhanças relevantes com o projeto de sociedade reivindicado pelo Movimento de Economia Solidária. No entanto, constatou-se a inexpressividade de ações educacionais do IFPR a partir da perspectiva do trabalho associado e dos empreendimentos econômicos solidários, contrapondo o fato de que as instituições públicas têm papel importante na formação desses trabalhadores.