METODOLOGIAS DO ENSINO DE ARTES VISUAIS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ESTADO DA ARTE DE 2015 A 2021
Abstract
This study aimed to analyze the methodologies adopted in the mediation of teaching Visual Arts to students with visual impairments, through the state of the art, in the period from 2015 to 2021. With a qualitative approach, the methodological process took place through exploratory research, bibliographic and documentary, being developed through the database of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). The results show that there is an absence of studies regarding Visual Arts teaching methodologies for students with visual impairments, as there are several studies from 2015 to 2021 that address the Visual Arts teaching methodology, but only 3 studies, from 169, deal with different methodologies to provide meaningful and transformative assistance to students who have visual impairments. Therefore, the data reveal the urgency of studies focused on the educational process of people with visual impairments, in relation to accessibility to a world full of images, symbols and visual codes.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Giciélen Beatriz Retcheski Vicente, Máriam Trierveiler Pereira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
