A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Authors

  • Giselle Felipe Ribeiro IFPR - Instituto Federal do Paraná - Campus Paranaguá
  • Alysson Ramos Artuso IFPR - Campus Colombo

DOI:

https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2020vol5n11235

Keywords:

CTS, Aprendizagem significativa, Alfabetização científica e tecnológica

Abstract

O estudo das temáticas e metodologias utilizadas no ambiente escolar é objeto de diversos pesquisadores, vista a importância da qualidade que se espera da educação e os resultados por ela alcançados. Uma educação sob uma perspectiva CTS, objetivando uma formação discente com destacado protagonismo, com um viés no desenvolvimento científico e tecnológico, precisa estar focada em um estudo crítico. Nesse contexto, a Alfabetização Científica e Tecnológica como uma tecnologia de ensino, busca esses novos caminhos, para que os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental possam, ainda no início de sua vida acadêmica, estreitar esse conhecimento científico e se apropriar do uso das tecnologias, para que nos anos subsequentes realmente haja uma continuidade em sua aprendizagem. E a Aprendizagem Significativa vem reforçar esses objetivos, com um pensar estruturado sobre a construção gradativa do conhecimento, onde o aluno seja o ator principal e, ao mesmo tempo, aprenda ensinando e ensine aprendendo, abandonando os velhos paradigmas e criando novos jeitos de aprender.

Author Biographies

  • Giselle Felipe Ribeiro, IFPR - Instituto Federal do Paraná - Campus Paranaguá

    Chefe da Divisão de Tecnologia Educacional, do Departamento de Ensino Fundamental, da Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral de Paranaguá - PR

    Bacharel em Letras - Português

    Pós-graduada em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

    Mestranda no PPGCTS, pelo IFPR

  • Alysson Ramos Artuso, IFPR - Campus Colombo

    Graduação em Física pela Universidade Federal do Paraná (2003)

    Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2006)

    Doutorado em Métodos Numéricos em Engenharia pela Universidade Federal do Paraná (2012).

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Published

2020-07-20

Issue

Vol. 5 No. 1 (2020)

Section

I Encontro Nacional Interdisciplinar em Ciência, Tecnologia e Sociedade (ENICTS 2019) - RMSH

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