INTERDISCIPLINARIDADE: A BUSCA PELA CONEXÃO DO CONHECIMENTO

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2021vol6n31535

Keywords:

Interdisciplinaridade. Disciplinas. Semântica.

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar qual foi o desenvolvimento da semântica da interdisciplinaridade no decorrer dos últimos 50 anos por alguns estudiosos sobre tema. Para isto foi feita uma análise bibliográfica de artigos, teses, dissertações e livros de estudiosos que desenvolveram suas pesquisas entre 1961 a 2017 como: Gusdorf (1961), Jápiassu (1976), Piaget (1979), Fazenda (1979), Gusdorf (1983), Folari (1993), Jantsch e Bianchetti (1994), Etges (1995), Santomé (1998), Souza (2003), Moura (2007), Frigotto (2008), Gauer (2013) e por fim Martins (2017). Foi verificado que de uma maneira geral, os autores veem a necessidade de conexão entre os saberes, através de diferentes pontos de vista, como por exemplo: alguns consideram que a ligação entre as disciplinas deve ocorrer logo no início da aprendizagem, outros após o aluno ter o total domínio da especialidade; outro conceito é que seja necessário o desenvolvimento de uma nova disciplina para abranger este novo saber que surge da união dos conhecimentos, enquanto outros citam que é necessário trabalhar cada um com a sua disciplina e nestes momentos realizar a integração de forma individual. De qualquer forma, todos consentem que para o desenvolvimento do ser humano omnilateral é necessário que esses sujeitos tenham uma visão de como os saberes se relacionam.

Author Biographies

  • Jean Carlos Bortoli Dalcin, Instituto Federal Catarinense
    Recebeu o grau de Engenheiro de Controle e Automação pela Universidade de Caxias do Sul (UCS) em 2015. Em 2016, ingressou como Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Catarinense (IFC), campus São Bento do Sul, onde desenvolve atividade de ensino, pesquisa e extensão junto ao Curso Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio e ao Bacharelado em Engenharia de Controle e Automação. Atualmente é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica da Universidade Federal do Parana
  • Andressa Torinelli, Instituto Federal Catarinense
    Bacharel em Serviço Social, Assistente Social do Instituto Federal Catarinense
  • Helen Carolina Ferreira Santos, Instituto Federal Catarinense
    Atualmente Coordenadora do Registro Acadêmico e Cadastro Institucional do Instituto Federal Catarinense. Possui graduação em Química pelo Instituto Federal Goiano (2018), especialista em Gestão Pública na EPT pelo Instituto Federal de Santa Catarina (2019), mestranda do curso Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional - ProfEPT.

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Published

2021-12-29

Issue

Vol. 6 No. 3 (2021)

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Artigos Gerais

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