A disciplina e a liberdade na Filosofia da Educação de Kant

Autores

  • Neilton Falcão de Melo
  • Carlos Menezes de Souza Júnior

Palavras-chave:

Disciplina, Liberdade, Autonomia, Moralidade

Resumo

Esse artigo apresenta um diálogo na perspectiva do saber filosófico objetivando discutir a Disciplina e a Liberdade na Filosofia da Educação Kantiana dentro do projeto pedagógico moderno. Nesse estudo o projeto moderno é apresentado pelas vias da Reforma e a Revolução Galilaica e justifica-se pelo fato de considerarmos relevante compreender a educação humana sob a perspectiva Kantiana e também conhecer a grande relevância da Filosofia para melhor pensar sobre diferentes questões. Esse estudo possibilita perceber o pressuposto defendido pelo Projeto Pedagógico Kantiano além de levar o leitor da obra a uma profunda reflexão sobre valores intrínsecos ao ser humano.

Biografia do Autor

  • Neilton Falcão de Melo

    Especialista em Tecnologias em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-RJ, especialista em Letras Português e Linguística pela Faculdade Amadeus, especialista em Mídias para a Educação pela Universidade Federal de Sergipe – UFS, graduado em Letras Português-Inglês pela Universidade Federal de Sergipe – UFS e graduado em Pedagogia pela Faculdade Pio Décimo. É servidor público estadual, docente da Secretaria Estadual de Educação de Sergipe – SEED, na disciplina de Português, servidor público municipal, docente, na Secretaria Municipal de Educação da cidade de Santa Luzia do Itanhy, Distrito Priapu/ Sergipe, é pesquisador-bolsista na Universidade Federal de Sergipe – UFS e é pesquisador do Grupo Inter-institucional Desempenho Escolar e Inclusão Acadêmica – IDEIA.

  • Carlos Menezes de Souza Júnior

    É mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe – UFS, especialista em Didática do
    Ensino Superior pela Faculdade Pio X, graduado em Pedagogia, com habilitação em Administração Escolar pela Faculdade Pio X, é avaliador do Programa de expansão da Educação Profissional – PROEP, é servidor público federal, Pedagogo do Instituto Federal de Sergipe – IFS, lotado na cidade de Estância/ SE, participa do Projeto de Pesquisa O nível de letramento dos alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Gumercindo Bessa, na cidade de Estância/ SE, recebeu medalha de Honra ao Mérito de Educação pela Câmara Municipal de Estância/ SE, recebeu a comenda Berço da Cultura Sergipana pela Prefeitura Municipal de Estância/ SE e recebeu o XXIV Prêmio Magnífico pela Assessoria Nacional de Imprensa, Eventos e Comunicações.

Referências

CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2006.

FURTER, Pierre. “O papel específico da Filosofia da Educação”. In Educação e reflexão. Rio de Janeiro: Vozes, 1970, p. 26-27.

KANT, Immanuel. Sobre a Pedagogia. Tradução de Francisco Cock Fontanella. 2 ed. Piracicaba: Editora Unimep, 1999.

______. Metafísica dos Costumes: parte II. Tradução e notas de Antônio Pinto de Carvalho. São Paulo: Companhia Editorial Nacional, 2004.

PLATÃO. A República (Livro VII). Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1986, p.

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Publicado

2015-03-05

Edição

v. 1 n. 2 (2015): IF-Sophia

Seção

Artigos

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Como Citar

A disciplina e a liberdade na Filosofia da Educação de Kant. (2015). IF-Sophia: Revista eletrônica De investigações Filosófica, Científica E Tecnológica, 1(2), 116-130. https://revistas.ifetpr.edu.br/ifsophia/article/view/261