Considerações sobre o ensino de Filosofia, sua relação com a educação e a noção de meio ambiente

Autores

  • Humberto Calloni
  • César Gonçalves Larcen

Palavras-chave:

Educação, Filosofia, Meio Ambiente, Complexidade

Resumo

Filosofia, Educação e meio ambiente é, certamente, um dos trinômios conceituais significativos e inadiáveis para o debate que deve emergir quando consideramos a tarefa da Filosofia nos dias atuais, o quefazer da Educação e o entendimento da noção de meio ambiente. Nesse sentido, o objetivo deste ensaio é enfatizar o diálogo implícito entre Filosofia, Educação e meio ambiente no processo pedagógico. O enfoque teórico da presente reflexão é esboçado pela noção de complexidade e, metodologicamente, apoiamo-nos nos estudos e pesquisas teóricas a partir também do Grupo de Estudos e Pesquisa da Complexidade – GEC/CNPq. Preferimos manter os conceitos Educação, Filosofia e meio ambiente nas suas singularidades por mera formalidade, ainda que saibamos das inúmeras semânticas, ou seja, dos diferentes sentidos, significados e orientações teóricas que tais conceitos adquiriram ao longo de suas respectivas compreensões histórias, até o presente momento, no Ocidente.

Biografia do Autor

  • Humberto Calloni

    É doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRS, mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, graduado em Pedagogia e Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é servidor público federal, docente lotado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ministrando as disciplinas de Ética, Fundamentos da Educação Ambiental, Educação Ambiental e Complexidade, Introdução à Filosofia e Educação e Trabalho. Participa das Linhas de Pesquisa Fundamentos da Educação Ambiental, Complexidade e Estudos da Complexidade. É Coordenador do Projeto de Pesquisa Concepções éticas em pesquisas sobre Educação Ambiental, revisor dos periódicos científicos Ambiente & Educação, Cadernos da Educação, Momento, Espaço Acadêmico e Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Autor de artigos em periódicos científicos nacionais. É autor dos livros “Paulo Freire – Enciclopédia” (2012), “Nos trilhos da história da ferrovia: entrevista com Paulo Nilton de Carvalho” (2010) e “Os sentidos da interdisciplinaridade” (2006). é coautor dos livros “Educação popular e a pedagogia da contramarcha” (2013), “A infância no Ensino Fundamental de 9 anos” (2012), “Diálogos com Paulo Freire: ensaios sobre educação, sociedade e cultura” (2012) dentre outros.

  • César Gonçalves Larcen

    É mestre em Educação pela Universidade Luterano do Brasil – ULBRA, especialista em Docência Universitária pela Universidade Luterana do Brasil, graduado em Ciências Contábeis pela Faculdade de Ciências Contábeis e Administrativas São Judas Tadeu – FCCASJT. É docente atuando na disciplina de Contabilidade Aplicada a Administração no Centro de Formação Profissional São Francisco, é consultor em gerenciamento de projetos na PROMONT, plicando treinamentos nas áreas de Segurança em tráfego da informação e Pesquisa e desenvolvimento. Atua como Analista de Sistemas na Companhia de Processamentos de Dados do Rio Grande do Sul. Participa da Linha de Pesquisa Segurança em Tráfego Remoto de Informações e é autor do livro “Mais uma lacônicas viagem no tempo e no espaço” (2011).

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Publicado

2015-03-05

Edição

v. 1 n. 2 (2015): IF-Sophia

Seção

Artigos

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Como Citar

Considerações sobre o ensino de Filosofia, sua relação com a educação e a noção de meio ambiente. (2015). IF-Sophia: Revista eletrônica De investigações Filosófica, Científica E Tecnológica, 1(2), 144-158. https://revistas.ifetpr.edu.br/ifsophia/article/view/263