O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita e suas relações com o desenho industrial de disciplina da Ead

Autores

  • Cláudia de Cássia Capello
  • Mary Kimiko Guimarães Murashima

Palavras-chave:

Pensamento, linguagem, sociointeracionismo, desenho instrucional, conhecimento

Resumo

As relações entre linguagem e pensamento e o desenvolvimento cognitivo do sujeito estreitam a relação entre as manifestações da linguagem e a busca pelo uso proficiente da língua. Diversas estratégias, frutos de diversos estudos sobre o assunto, vêm sendo
utilizadas, no sentido de estabelecer parâmetros que indiquem caminhos metodológicos que levem à proficiência da leitura e da escrita. A partir do conceito de sociointeracionismo, que pressupõe interação mútua como forma de reconstruirsaberes, o desenvolvimento cognitivo da linguagem como faculdade mental favorece essas habilidades. Como metodologia, o sociointeracionismo vem sendo utilizado na EAD, especialmente nos cursos oferecidos pelo FGV Online. Essa metodologia deve ser
suportada por diversos fatores, entre eles, um desenho instrucional que dê conta de trabalhar o texto de forma a garantir o desenvolvimento das habilidades necessárias para a aquisição e a reconstrução do conhecimento. Nesse sentido, vários princípios
embasam o trabalho dos desenhistas instrucionais do FGV Online. A partir das premissas que regem esses princípios, é possível garantir que as relações entre linguagem e pensamento alavanquem o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, atingindo, consequentemente, o objetivo da reconstrução do conhecimento.

Biografia do Autor

  • Cláudia de Cássia Capello

    É doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense – UFF/ Niterói/ RJ, mestra em Letras Vernáculas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, graduada em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, é servidora pública estadual, docente, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, lecionando as disciplinas Literatura na formação do leitor, Língua portuguesa na educação, Processos de formação de leitores, Fundamentos da linguagem na educação, Técnicas de produção de texto. É Coordenadora Pedagógica na Fundação Getúlio Vargas – FGV – RJ, participa da Linha de Pesquisa Estudos em Ead, é Coordenadora do Projeto de Pesquisa Aprendizagem na Educação a Distância: paradigmas para a formação continuada de professores em rede. É membro do Copo Editorial da Revista FGV online, autora de artigos em periódicos científicos nacionais, autora do livro “França. Língua portuguesa na educação” (2003), coautora dos livros “Entre linhas e pontos – tecendo literatura, língua e produção textual 1 – livro do aluno” (2013), “Entre linhas e pontos – tecendo literatura, língua e produção textual 1 – livro do mestre” (2013), “Entre linhas e pontos –
    tecendo literatura, língua e produção textual 2 – livro do aluno” (2013) dentre outros.

  • Mary Kimiko Guimarães Murashima

    Doutora em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-RJ, mestra em letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, especialista em Literatura Brasileira pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, graduada em Letras Português-Latim pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, graduada em Letras Português-Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. É servidora pública estadual, docente, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, lecionando Língua Latina, Literatura Latina, Literatura Clássica e Mitologia Grega, Cultura Clássica, Prática de Ensino de Língua Latina, Prática de Ensino de Literatura Latina, Fonética e Filologia Latina, Latim Cristão. É Diretora da Área de Soluções Educacionais da Fundação Getúlio Vargas, na cidade do Rio de Janeiro, atua na Whitney International University System – WIUS como Diretora Acadêmica de Ensino a Distância. Participa das Linhas de Pesquisa de Ensino da Língua Latina – produção de material didático, Literatura Clássica e sua interface com a Modernidade, Herança Gramatical da Antiguidade na estrutura portuguesa, Estudos Sincrônicos e Diacrônicos, Tradução de textos latinos da literatura cristã, Ensino a Distância, Educação a Distância. É membro do Corpo Editorial dos periódicos Principia, FGV online, Coleção de estudos do latim e das Literaturas Clássica e do Renascimento. Reviso dos periódicos Idea e FGV online, autora de artigos em periódicos científicos nacionais, coautora dos livros “Entre linhas e pontos – tecendo literatura, língua e produção textual 1 – livro do aluno” (2013), “Entre linhas e pontos – tecendo literatura, língua e produção textual 1 – livro do mestre” (2013), “Entre linhas e pontos – tecendo literatura, língua e produção textual 2 – livro do aluno” (2013) dentre outros.

Referências

DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. SP: Cortez; Brasília: MEC/UNESCO, 2001.

LACAN, Jacques. Escritos. São Paulo, Perspectiva, 1978.

SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. São Paulo, Cultrix, 1975.

TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formação Profissional. São Paulo: Vozes. 2002.

VYGOTSKY, Lev. A formação social da mente. SP, Martins Fontes, 1987.

Idem. Pensamento e linguagem. SP, Martins Fontes, 1988.

Downloads

Publicado

2015-03-05

Edição

v. 1 n. 2 (2015): IF-Sophia

Seção

Artigos

Licença

Direitos autorais (c) 2023 Cláudia de Cássia Capello, Mary Kimiko Guimarães Murashima

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Todos os trabalhos que forem aceitos para publicação, após o devido processo avaliativo, serão publicados sob uma licença Creative Commons, na modalidade Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Public License (CC BY-NC-ND 4.0). Esta licença permite que qualquer pessoa copie e distribua a obra total e derivadas criadas a partir dela, desde que seja dado crédito (atribuição) ao autor / à autora / aos autores / às autoras.

Como Citar

O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita e suas relações com o desenho industrial de disciplina da Ead. (2015). IF-Sophia: Revista eletrônica De investigações Filosófica, Científica E Tecnológica, 1(2), 159-171. https://revistas.ifetpr.edu.br/ifsophia/article/view/264