CONVIVENCIA EDUCATIVA Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR: IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO DE ESCUELA TOTAL Y METODOLOGÍAS ACTIVAS EN UN LICEO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Abstract

El presente artículo analiza la relevancia del eje formativo de la convivencia educativa como estrategia fundamental para la mejora de los establecimientos educacionales y la erradicación de la violencia escolar. La investigación se desarrolló en el Liceo Jorge Alessandri Rodríguez de la comuna de Tierra Amarilla, en el contexto de una práctica pedagógica centrada en la implementación del modelo de Escuela Total, articulado con metodologías activas de aprendizaje, específicamente el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI). La experiencia consideró la participación de estudiantes investigadores de primer año de educación media, quienes lideraron procesos de indagación vinculados a la convivencia escolar, promoviendo un rol activo, reflexivo y comprometido con su comunidad educativa. Paralelamente, se aplicó una encuesta a un total de 366 estudiantes de distintos niveles del establecimiento, con el propósito de conocer percepciones, vivencias y dinámicas asociadas a la violencia escolar antes y después de la intervención. Los resultados evidencian un impacto significativo de la implementación del modelo propuesto, destacándose la ausencia total de casos de violencia escolar durante el segundo semestre posterior a la práctica. Asimismo, se observó una transformación positiva en las percepciones y experiencias de los participantes, fortaleciendo el sentido de pertenencia, el respeto mutuo y la participación democrática.