METODOLOGIAS EMPREGADAS NAS PESQUISAS EM ENSINO DE FILOSOFIA NAS PRISÕES: ESTADO DO CONHECIMENTO

Abstract

Essa investigação foi desenvolvida no âmbito do programa de pós-graduação stricto sensu Educação da Universidade Federal da Paraíba com o propósito de justificar a escolha metodológica adotada no projeto de pesquisa: O Devir do ensino de Filosofia na Educação de Jovens e Adultos em situação de privação de liberdade. Dessa forma, o estudo objetivou mapear os procedimentos metodológicos empregados nas pesquisas sobre o ensino de Filosofia nas prisões vinculadas à Educação de Jovens e Adultos por meio dos resumos do Catálogo de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, no período de 2014 a 2018. Como metodologia foi utilizado a pesquisa de natureza bibliográfica e descritiva, do tipo estado do conhecimento, fundamentada em Teixeira (2006), a qual proporcionou o levantamento de dados sobre o conhecimento produzido por outros pesquisadores a respeito da temática proposta no objetivo. O estado do conhecimento indica primeiramente uma carência de produção acadêmica sobre a temática entre os anos de 2014 a 2018, o que pode ser um indicativo de um conhecimento incipiente. Foram 35 produções (29 dissertações e 6 teses), selecionadas e analisadas por critérios temáticos, chegando as seguintes observações: como abordagem, a pesquisa qualitativa é a mais empregada; os tipos de pesquisa mais utilizados foram bibliográfica, documental, de campo, etnográfica, estudo de caso, pesquisa participante; a entrevista e a observação participante são instrumentos repetidamente utilizados para a coleta de dados; para análises dos dados a utilização da análise de conteúdo e a análise de triangulação possui uma frequência maior.