PROJETO SISTEMA DE VELOCIDADE EMBARCADO: ESTUDO DE CASO NA DISCIPLINA DE CÁLCULO

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21575/25254774rmsh2020vol5n31170

Keywords:

Aprendizagem Baseada em Projetos. Sistema de Velocidade. Cálculo Diferencial e Integral. Processo de Ensino-Aprendizagem.

Abstract

Este trabalho apresenta um estudo de caso da construção de sistemas de velocidade embarcados em projetos de carrinhos desenvolvidos por estudantes de 1° ano do curso de Engenharia da Computação, da Universidade Positivo, em Curitiba, no Estado do Paraná, Brasil. Todo o projeto de construção do carrinho, assim como, do sistema de velocidade embarcado, pode ser considerado como uma metodologia Ativa de Aprendizagem, a Project Based Learning (PBL), que é um método que objetiva oportunizar ao estudante o protagonismo dentro do seu processo de ensino. Este texto faz uma reflexão sobre a prática e expõe alguns dos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes como projeto bimestral da disciplina Cálculo Diferencial e Integral e que podem nortear novas pesquisas.

 

Author Biographies

  • Giancarlo de França Aguiar, IFPR

    Doutor em Métodos Numéricos Aplicados à Engenharia - Área de concentração: Programação Matemática (enfase: Engenharia Elétrica) - UFPR (2017). Mestre em Métodos Numéricos Aplicados à Engenharia - Área de concentração: Programação Matemática (Data Envelopment Analysis) - UFPR (2003). Graduado em Matemática (Licenciatura) pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2000). É professor do Instituto Federal do Paraná - IFPR e da Universidade Positivo - UP em Curitiba (Paraná). Leciona nos cursos de Engenharia da Universidade Positivo e na área de Matemática do IFPR. Tem experiência nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior. No Ensino Superior trabalha com Pesquisa Operacional, Cálculo Diferencial e Integral, Cálculo Aplicado, Geometria Analítica, Álgebra Linear, Probabilidade e Estatística e Estatística Aplicada a BI. Atua principalmente nos seguintes temas: IEC 61850, Transformadores de Potência, Gestão de Ativos, Teoria dos Jogos Cooperativos, Eficiência Técnica Relativa, Produtividade, Programação Linear, Data Envelopment Analysis (DEA), Equações Diferenciais e Processos de Ensino e Aprendizagem em Engenharia.

  • Bárbara de Cassia Xavier Cassins Aguiar, Universidade Federal do Paraná - UFPR

    Doutora em Métodos Numéricos em Engenharia (Área de concentração: Programação Matemática) pela Universidade Federal do Paraná (2014), Mestre em Métodos Numéricos em Engenharia (Área de concentração: Programação Matemática) pela Universidade Federal do Paraná (2003), Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2000). Atualmente é professora efetiva do Departamento de Expressão Gráfica da Universidade Federal do Paraná . Possui experiência na área de Matemática e Desenho Assistido por Computador, atuando principalmente nos seguintes temas: Otimização, Matemática Aplicada e Computação Gráfica.

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Published

2020-12-31

Issue

Vol. 5 No. 3 (2020)

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Artigos Gerais

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