ESTUDO DOCUMENTAL SOBRE AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA NA SEED/PR

Abstract

Desde a implantação do ensino de ciências no Brasil até os dias atuais, os desafios do ser docente e, com isso, construir diferentes práticas pedagógicas, sempre se fizeram presente, e a cada nova modificação documental na educação é preciso, então, remoldarmos as estratégias de abordagem e ensino. Quando se refere ao ensino de ciências da natureza, é necessário ressaltar a importância da contextualização do conteúdo que está sendo aplicado, como, por exemplo, por meio de práticas e outras alternativas didáticas, para que a teoria seja melhor compreendida a partir da realidade dos indivíduos, unindo, assim, seus conhecimentos prévios. Dessa forma, sob a justificativa de estabelecer uma maior conexão entre os estudantes e as vivências no âmbito escolar, aproximadamente no ano de 2017 deu-se início à proposta de colégios estaduais integrais, no estado do Paraná, também chamado de programa Paraná Integral ou programa Integral Mais. A presente pesquisa é caracterizada como documental e teve como corpus o documento composto por slides de aulas práticas do RCO+Aulas, o qual está sendo utilizado no ano letivo de 2023 através da Secretaria de Estado da Educação e do Esporte Paraná (SEED/PR), visando quantificar a presença de conteúdos de biologia em tal material. Após as análises realizadas, ficou em evidência a marcante redução de conteúdos relacionados especificamente à biologia, e uma presença expressiva da interdisciplinaridade nas disciplinas de ciências da natureza. Contudo, existem muitos aspectos a serem lapidados, tanto por parte governamental que produz o referido material, como pelas instituições de ensino, gestores, professores e alunos.