MUSICALIZATION AND LEARNING: THE CONTRIBUTIONS OF MUSIC IN THE SCHOOL CONTEXT

Abstract

O objetivo desta pesquisa é apresentar os pressupostos teóricos que destacam a relevância da musicalização no espaço escolar, a fim de compreendê-la como um recurso potencialmente significativo que pode contribuir para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, sobretudo no que se refere à atenção, concentração e memória. Para tanto, levantamos as seguintes problemáticas: Qual o conceito de música? Qual a relevância da música no contexto escolar? Qual o histórico da educação musical no Brasil? Quais práticas de musicalização podem ser utilizadas pelos docentes? Partimos do pressuposto de que a musicalização promove um ambiente receptivo e acolhedor para a aprendizagem pois, representa uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para os estudantes. Trata-se de uma pesquisa cujo caráter é bibliográfico, toma por base  os aportes teóricos que discutem a temática e demonstra a importância da musicalização no contexto escolar; a linguagem musical como recurso lúdico de aprendizagem; a música no contexto do componente curricular de Arte; legislação e a educação musical; o valor educativo da música e metodologias para trabalhar a educação musical. Nesse sentido, apresentamos o conceito de música, a história e a memória da educação musical no Brasil, a Arte enquanto disciplina e componente curricular na escola, com intuito de problematizar sobre a relevância da música e seus benefícios no melhoramento das capacidades cognitiva, social e cultural,  colaborando em diversas áreas do conhecimento como a matemática, linguagens e filosofia. Em virtude dessa flexibilidade, a interdisciplinaridade entre a música e a educação é vista como um poderoso instrumento para viabilizar um crescimento exponencial da capacidade de aprendizagem de inúmeros discentes, possibilitando um ambiente de inclusão e socialização.