A REDE DE APRENDIZAGEM DO JOGO DE XADREZ

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21575/25254782rmetg2018vol3n1535

Keywords:

Xadrez, Teoria ator-rede, Ciências cognitivas,

Abstract

O xadrez é um dos mais antigos jogos praticados pela humanidade, onde as habilidades cognitivas dos jogadores é elemento fundamental. Utilizar esta ferramenta lúdica é uma estratégia adotada em várias escolas para beneficiar os alunos no seu desenvolvimento cognitivo, importante para o bem-estar social e para a preparação para o mercado de trabalho. O objetivo deste artigo é estudar os atores que constituem o aprendizado do jogo de xadrez nas escolas, seus benefícios e controvérsias, a partir de observações com base na teoria ator-rede de Bruno Latour. Esta rede de aprendizagem é constituída de vários elementos atuantes, dentre eles o próprio jogo de xadrez, os alunos, pais, professor, escola, o mercado de trabalho, as ciências e habilidades cognitivas e as controvérsias do ensino do xadrez. A partir da ótica de cada um destes atores, são observados e descritos os conflitos que fazem parte da busca do desenvolvimento cognitivo dos estudantes.

Author Biographies

  • Leo Pasqualini de Andrade, Instituto Federal do Paraná -Paranaguá
    Mestrando do IFPR-Paranaguá CTS
  • Valério Brusamolin, Instituto Federal do Paraná -Paranaguá
    Professor Doutor IFPR-Paranaguá CTS

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Published

2018-03-17

Issue

Vol. 3 No. 1 (2018)

Section

Edição Especial - Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade do IFPR

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