VALOR SOCIAL DEL AJEDREZ

Abstract

El ajedrez en antiguo juego de tipo estratégico y secuencial. La ciencia cognitiva le ha utilizado como herramienta en el estudio de la cognición y de sistemas inteligentes artificiales; en el desarrollo de habilidades, la resolución de problemas y la toma de decisiones; pero también en su relación con las emociones, valores sociales. El objetivo de la presente investigación es reportar los beneficios cognitivos, sociales y terapéuticos que produce la práctica del ajedrez en diferentes dominios de nuestra sociedad. Interesa destacar la importancia de la actividad ajedrecística y su relación con la educación y la salud social; identificar ¿cuáles son estos ambientes en los que la práctica del ajedrez ha generado beneficios significativos? y ¿cuáles son las incidencias que ofrece el ajedrez en las áreas cognitiva, psicomotora y afectiva del individuo, desde su infancia hasta llegar a adulto mayor? La metodología utilizada es de tipo documental apoyada en la revisión de una serie de estudios relevantes en este campo. Según la evidencia recabada, las áreas más beneficiadas serian la académica, la emocional y la preventiva (Fergusson 1995; Horgan y Morgan, 1998; y Tanajyan y cols. (2021). Se encontró que hay activación neuronal en niños escolares que juegan al ajedrez (Ortiz-Pulido y cols., 2019). Igualmente, el efecto positivo del ajedrez sobre el enriquecimiento intelectual y área socio-afectiva de los escolares (Aciego y cols., 2012). En relación con el dominio socio-terapéutico y de salud, el ajedrez contribuye con el retraso del Alzheimer (Archer y cols.,2005); favorece la evolución de niños con Déficit de Atención con Hiperactividad (Eldaou y Shamieh, 2015) y disminuye los efectos producidos por ataques de pánico (Barzegar, 2017). Se sugiere utilizar el ajedrez como una estrategia que permita la mejora del rendimiento académico de escolares en edades tempranas (Kazemi et al., 2012) y la salud en adultos mayores.