ANÁLISE FUNCIONAL DO WEBSITE LICHESS E A VIABILIDADE PARA O ENSINO HIBRIDO

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21575/25254782rmetg2021vol6n11518

Keywords:

Xadrez, Ensino Híbrido, Lichess, xadrez escolar.

Abstract

O artigo procura analisar os recursos que constituem a estrutura da website Lichess. Verifica-se a viabilidade de suas funcionalidades complementarem o ensino e treinamento de crianças do ensino fundamental I em sala de aula. Os professores que iniciam no ensino do xadrez escolar precisam de recursos adequados que contribuam na preparação das aulas e ofereçam soluções adicionais para o desenvolvimento de um ensino híbrido, apropriado para servir como componente facilitador para o ensino. Através de pesquisa descritiva e análise, foram pontuados os seguintes aspectos: noções básicas, temas táticos, planos estratégicos e finais. Os resultados obtidos indicam que a website Lichess, apresenta bases de conteúdos e ambiente para construção de problemas úteis para o ensino online direcionado e individual. A website Lichess representa uma ferramenta favorável, gratuita, que permite o acompanhamento do progresso do aluno, além de apresentar recursos apropriados para o ensino híbrido. O trabalho pretende contribuir para a melhoria do processo de ensino de xadrez mediante a inclusão de recursos do Lichess no planejamento e ensino do jogo. Também estimula o avanço em pesquisas para o uso de tecnologias no ensino de xadrez.

Author Biographies

  • Augusto Cláudio Santa Brígida Tirado, Instituto Federal do Paraná
    Graduado em Educação Artística Habilitação em Artes Plásticas - Faculdades de Artes do Paraná (1997). Especialização em Design de Jogos Digitais, Psicopedagogia e Gestão Escolar. Mestrando em Ciência, Tecnologia e Sociedade.
  • Valério Brusamolin
    Possui graduação em Processamento de Dados pela Universidade Federal do Paraná (1987), mestrado em Gestão do Conhecimento e da TI pela Universidade Católica de Brasília (2005) e doutorado em Ciências da Informação pela Universidade de Brasília (2011). Atualmente é professor do Instituto Federal do Paraná. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Metodologia e Técnicas da Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão do conhecimento, narrativas de histórias, storytelling, aprendizagem organizacional e gerenciamento de projetos.

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Published

2021-07-27

Issue

Vol. 6 No. 1 (2021)

Section

Xadrez Ciência & Tecnologia

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Copyright (c) 2021 Augusto Cláudio Santa Brígida Tirado, Valério Brusamolin

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